ABERGLAUBE, GLÜCKSBRINGER, UNHEILSYMBOLE

Aberglaube ist etwas für alte Leute? Längst nicht … wer hat nicht schon einmal beim Anblick eines Scherbenhaufens gehört „Scherben bringen Glück“, mit Freude die guten Weisheiten aus chinesischen Glückskeksen gelesen oder in der Silvesternacht heißes Blei ins Wasser gegossen? Erstaunlich viele Redewendungen, Bräuche und Rituale sind heute noch in unserem Alltag lebendig. Dabei spielt auch die Zahlenmagie eine wichtige Rolle. Gemeinsam entdecken wir bekannte und weniger bekannte Formen des Aberglaubens. Deren Ursprünge sind nicht selten in der volkskundlichen Tradition zu finden, welche im Mittelalter und in der Frühen Neuzeit auch den vermeintlichen Hexen allerlei Böses andichtete.

Geeignet für: 5.–8. Klasse
Unterricht: Geschichte, Religion
Dauer: ca. 90 Minuten
Kosten: 3 €/Person
Projektleitung: Museum Burg Penzlin

Beste Voraussetzungen für das Kochen wie im Mittelalter bieten die historische Schwarzküche, der Kräutergarten und der Rittersaal auf der Burg. Die Kinder lernen unterschiedliche Küchentechniken (Schneiden, Raspeln, Kneten, Hacken, …) und verschiedene Lebensmittel kennen. Sie finden heraus, was wohl schon in den mittelalterlichen Küchen Mecklenburgs anzutreffen war. Gemeinsam kochen die Kinder im großen Suppenkessel der Schwarzküche die damals weitverbreitete Spanische Suppe „Hollapotrida“, die im Original 89 Zutaten enthält. In der Saison stehen zum Abschmecken Kräuter aus dem Burggarten zur Verfügung, über das gesamte Jahr bietet der Rittersaal das historische Ambiente für die Speisetafel, an der anschließend alle Teilnehmer gemeinsam essen. Aufmerksame Kinder erleben, dass nicht nur der Umgang mit Lebensmitteln früher sehr nachhaltig war, sondern auch Geschirr und Besteck teils ein Leben lang verwendet wurden.

Geeignet für: ab 5. Klasse (max. 10 Personen)
Unterricht: fächerübergreifend
Dauer: ca. 120 Minuten
Kosten: 7,50 €/Person (inkl. Verpflegung)
Projektleitung: Museum Burg Penzlin

DER PENZLINER HEXENPROZESS GEGEN BENIGNA SCHULTZEN (1699–1711)

Mit ihren über die Landesgrenzen hinaus bekannten Hexenverliesen und gut dokumentierten Verfolgungsfällen ist die Burg Penzlin ein Gedenk- und Lernort. Es ist eine besondere Herausforderung an unser Gedächtnis, die Aussagekraft von 3.750 Hexereianschuldigungen in Mecklenburg in ihrer Summe aufzurufen und zugleich jedes Einzelschicksal mit Einfühlungsvermögen und Respekt zu betrachten. Der belegte Penzliner Verfolgungsfall fordert noch heute zur Auseinandersetzung heraus. Was ereignete sich in den fensterlosen Verliesen der landesweit als eigentümlich bekannten Keller? Gab es kein Mitleid mit der Ehefrau des vergleichsweise wohlhabenden Ackerbürgers Christian Wünn? Die Ausstellung des Museums bietet Erklärungsansätze für Vorgänge, die heute Schrecken und Abscheu auslösen.

Geeignet für: 7.–11. Klasse
Unterricht: Geschichte, Sozialkunde, Religion
Dauer: ca. 90 Minuten
Kosten: 3,- €/Person
Projektleitung: Museum Burg Penzlin

DER REFORMATOR IN DER ZEIT DER HEXENVERFOLGUNG

Im Mittelpunkt des heutigen Luther-Bildes steht Martin Luthers reformerisches Auftreten, eingeleitet durch kräftige Hammerschläge, mit denen der Professor 1517 angeblich persönlich seine 95 Thesen an Wittenbergs Schlosskirche nagelte. Dass Martin Luthers Lebzeit (1483–1546) jedoch auch zusammenfällt mit einer immer stärker um sich greifenden Hexenverfolgung, ist uns weniger bewusst. Daher lohnt ein Blick in Luthers Umgang mit dem Thema „Hexen“ in jedem Fall. Wir erfahren, ob und wie Hexengeschichten Luthers Kindheit und Jugend geprägt haben, lernen eine seiner berühmt-berüchtigten „Hexenpredigten“ kennen und gehen der Frage nach: Wie hat Luther sich den vermeintlichen Hexen und ihrer Verfolgung gegenüber verhalten? Das Projekt erweitert unsere Sicht auf Martin Luther. Es stellt einen Menschen vor, der über die Grenzen seiner Zeit hinausragte, zugleich aber an seine Zeit gebunden blieb.

Geeignet für: 8.–12. Klasse
Unterricht: Geschichte, Religion
Dauer: ca. 90 Minuten
Kosten: 3 €/Person
Projektleitung: Museum Burg Penzlin

DIE HEXENBILDER DES KÜNSTLERS ERNST BARLACH (1870–1938)

Innerhalb der Ausstellung der Burg Penzlin ist ein Raum den Bildwelten des in Holstein geborenen Künstlers Ernst Barlach gewidmet. Spannend ist Barlachs spätere tiefe Verwurzelung in der Mecklenburgischen Landschaft wie auch seine intensive Auseinandersetzung mit dem Thema „Hexen“. Er selbst behauptete von sich, „nordisch, gespenstisch, hexensüchtig“ zu sein. Dieser Selbstwahrnehmung wollen wir auf den Grund gehen. Die zahlreichen Hexenbilder und die Originalplastik „Die gefesselte Hexe“ (Leihgabe der Ernst Barlach Stiftung Güstrow) stehen uns als Anschauungsobjekte zur Verfügung. Je nach Orientierung der Schüler legen wir unseren Schwerpunkt auf die Kunstgeschichte oder die praktische Kunst, d.h. erarbeiten wir im Dialog die wesentlichen Informationen zur Hexenverfolgung und -wahrnehmung oder bringen am Ende unser eigenes „Hexenbild“ zu Papier.

Geeignet für: 8.–12. Klasse
Unterricht: Kunst, Geschichte
Dauer: ca. 90 Minuten
Kosten: 3 €/Person
Projektleitung: Museum Burg Penzlin

VOM ZAUBERLEHRLING BIS ZUM FAUST. GOETHE UND DIE HEXEREI

Kein Schüler kommt an Johann Wolfgang Goethe vorbei. Der berühmte deutsche Dichter ist allgegenwärtig und auch für die Beschäftigung mit dem Thema der „Hexenverfolgung“ unerlässlich. Einige seiner Werke streifen die Welt der Zauberer und Magie, der Hexenmeister und Verwandlungen. Angepasst an die Klassenstufe nähern wir uns entweder der Ballade „Der Zauberlehrling“ (Unterrichtsinhalt 7. Klasse) oder dem Drama „Faust I“ (Unterrichtsinhalt 11. Klasse). Zauberlehre, Hexenküche, Walpurgisnacht und ‚Hexeneinmaleins‘ bieten reichhaltige Verbindungen zu der Ausstellung des Museums.

Geeignet für: 7.–12. Klasse
Unterricht: Deutsch, Geschichte
Dauer: ca. 90 Minuten
Kosten: 3 €/Person
Projektleitung: Museum Burg Penzlin